室内艺术设计专业人才培养方案（统招）

（专业代码：650109 专业负责人：孟额尔敦）

一、招生对象、学制、修业年限

1. 招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生

2. 学制：三年

3. 学历：大专

4. 修业年限： 3 — 6年

二、培养目标与培养规格

培养目标

本专业面向室内装饰行业的人才需求，坚持传统工艺美术与现代室内装饰结合、民族文化与现代设计结合，以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和手工艺制作能力为特色，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有健康心理及较扎实的文化和专业基础理论知识和技能，“能设计、会装饰、善工艺”的室内艺术设计高素质劳动者和技术技能人才。、

培养规格

室内设计技术专业培养的学生应具备建筑工程室内设计、工程造价、质量管理、安全管理、施工监理等方面的理论知识和专业知识，同时要有较强的技术应用能力和设计能力，具备良好的综合素质。

（一）素质要求

1、具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；

2、具有团队合作和协作精神；

3、具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查； 4、具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

（二）知识要求

1、必备人文社会科学方面的文化基础知识；

2、具备建筑工程室内设计的知识；

3、具备专业需要的计算机辅助绘图的知识和技能；

4、具有正确识读、绘制建筑工程室内设计施工图纸和参与图纸会审的能力； 5、具有正确使用建筑装饰材料、设备并进行检测、保管的能力；

6、具有工程质量监控和安全管理的能力，施工现场组织与管理的能力； 7、具有编制室内设计投标文件和工程造价文件的能力。

（三）能力要求：

1、掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；

2、掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；

3、掌握室内设计程序的相关知识的能力；

4、具备进行室内空间组织的应用设计的能力；

5、具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力； 6、具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；

7、具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；

8、掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；

9、掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；

10、掌握工地测量的方法的能力。

（四）具备以下方法能力

1、具备正确的自我认识和自我管理能力；

2、具备基本的职业认识和职业规划能力；

3、能自主学习室内设计新知识、新技术；

4、能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。

三、核心岗位（群）分析

序号	核心岗位（群）	素质能力要求	专业核心课程	相关职业资格证书
1	室内装饰设计施工	能使用专业工具，进行文化、商业、展览及广告等美术制作。	装饰材料与施工工艺	装饰美工
2	室内设计表现室内方案设计	能独立进行设计前的调研工作；能独立完成设计项目的现场勘测；能进行项目的方案设计；能运用熟练的设计表现技巧（工程制图、效果图等）；掌握计算机辅助设计技术；掌握光的变化与应用；掌握室内设备的规格、型号及功能标准，会合理布置设备，创造优良的室内环境。	室内设计、装饰材料与施工工艺	室内装饰设计员/师
3	其他专业素质	使学生掌握语言的发音技巧、单词和词组、语法，同时提高学生的听、说、读、写、译单项技能，最后，使学生了解该民族文化的基本特征，提高学生的人文素养和综合文化素养。	公共英语	高等学校专科英语应用能力考试合格证书(及以上)，或全国公共英语等级考试三级以上。
		⑴初步掌握计算机科学的基本理论和基本常识。⑵熟练掌握Word、Excel和PowerPoint的基本功能和操作技巧，并能熟练使用办公自动化软件解决实际问题。⑶初步了解计算机网络，并能运用网络解决实际问题。	计算机基础	国家计算机应用能力考试二级(及以上)证书
		普通话二级以上，心理学、教育学成绩合格		教师资格证

四、毕业条件

本专业学生应达到以下条件方可毕业：

1.学分要求：必须取得本专业规定的150学分；

2.素质教育分要求：综合素质训练活动必须取得4学分，具体参照《兴安职业技术学院第二课堂成绩认定标准》；

3.技能考证考级：技能考证考级项目必须取得5学分。

4.公共选修模块：限选6学分。

五、职业能力与学习内容分析

1．公共基础课

职业基本素质	课程	主要学习内容	责任部门
1.树立科学的人生观、世界观、价值观及社会主义核心价值观。 2.树立爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。做到诚实守信、积极进取、精益求精、爱岗敬业。 3.增强法治意识、树立法治观念、弘扬法治精神。增强依法治国的理念。做到尊法、学法、守法、用法中国特色社会主义公民。	《思想道德修养与法律基础》	1.人生观、价值观、世界观及社会主义核心价值观。理想和信念、共产主义的信仰。爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。道德、中华民族传统美德、革命道德、社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德。 4.公民的权利和义务、法治意识、法治观念、法治精神。	马列主义教学部
确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理。维护维护党的基本路线和自觉性，积极投身开放的社会实践，形成社会责任感。 2.树立历史观点、世界的视野、国情意识和问题意识。践行社会主义核心价值观。	《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》	1.毛泽东思想 2.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 3.习近平新时代中国特色社会主义思想	马列主义教学部
正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。	《形势与政策》	政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、军事发展、国际外交变化、台海问题、南海问题。	马列主义教学部
正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。	《民族理论与民族政策》	民族政策	马列主义教学部
指导大学生树立正确的择业观、价值观，明确职业生涯目标，掌握正确的择业方法与技巧，帮助大学生顺利就业。	《职业规划与就业指导》	以大学生职业规划、毕业、择业、就业、敬业、创业为主线开展，由课堂和实践教学两个环节组成，对大学生进行就业前的职业生涯规划、就业政策、就业心理指导。	创新创业学院
在体育锻炼过程中，培养自己适应学习、生活的能力。能正确定位自己的“社会角色”。具备本职业所需的身体素质与素养。	《体育》	1.增进身体健康 2.提高心里健康水平 3.增强社会适应能力 4.获得体育与健康的知识和技能	足球学院
通过教学，突出对学生基本技能、实际操作能力及职业能力的培养	《信息技术》	了解计算机对于信息社会的发展起到的作用以及数据与信息的关系，能够掌握各种进制数据之间的转换；了解计算机操作系统的功能、分类和发展，通过应用示例重点讲解了Windows XP界面及文件、系统和设备管理的方法；熟练运用Office中Word 、Excel、PowerPoint进行文字处理、数据处理和演示文稿的制作；简单介绍计算机网络的体系结构、组成、特点、分类和协议，并重点应用Internet实现数据检索。	计算机与信息工程系
⑴培养学生运用英语、日语进行口语交际的能力； ⑵增强学生对于英语、日语的文字理解和写作能力； ⑶使学生掌握该学科的学习方法，养成良好的学习习惯，从而掌握获取新知识运用新知识的能力。	《大学英语/日语》	2500个大学英语B级核心词汇、词组及与行业相关的常见英语词汇；英语基本的语法；日常生活用语听力及口语训练；常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等的填写。	蒙古文化与公共教学部
普及心理健康知识，培养大学生良好心理素质，提高其心理机能，开发心理潜能，以促进其整体身心素质提高和个性和谐发展。	《大学生心理健康教育》	心理健康教育概述，大学生入学适应、自我意识培养、情绪情感管理、人际交往能力提升、学习心理优化、恋爱与性心理调节、就业心理指导。	阳光心理学院
国防教育把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。	《军事理论》	军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。	学生处（学院征兵办公室）
通过创新创业教育教学，使学生掌握创业所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新、创业意识，培养学生的创新思维，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。	《创新创业基础（理论）》	创业、企业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会发现、评价与商业模式，创业资源的开发、利用与创业融资，创业计划的撰写与展示，新创企业的开办与管理。	创新创业学院
通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。	《军事训练》	军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。	学生处
公益劳动对于培养学生全心全意为人民服务，为社会主义事业服务公益劳动的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共产主义劳动态度，关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，都有重要的作用。	《公益劳动》	学校劳动技术教育和学生参加社会实践的一项内容。安排学生参加力所能及的劳动，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要充分发挥学校中中国共产主义青年团和学生会的作用，使公益劳动有广泛的群众基础。	各教学系部

2．专业基础课

专业基本能力	课程	主要学习内容
掌握比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力;	《设计素描》	设计素描的明暗研究、结构分析、具象与抽象、意象描绘、矛盾空间、质感表现、解构与重构、创造性思维。
培养学生的色彩造型能力、色彩搭配能力，掌握色彩设计和应用原理，力求提高学生的综合艺术素养和审美能力，培养室内装饰设计项目的色彩选择和设计能力。	《装饰色彩》	讲解了装饰色彩的概念与特性规律，侧重对学生综合素质与创造能力的培养。
学习平面构成、色彩构成的基本知识，掌握构图的方法和技巧。了解空间形态构成基本要素，平面、空间色彩组合与色彩感觉，形成设计思维与概念	《基础构成》	1.视觉传达基本原理 2.媒介与技法 3.课程作业体系
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程，通过对材料的美感、材料的加工、材料的质地、性质以及材料的强度的研究，培养学生的丰富相象力，了解立体空间的形态美，尤其对开拓学生的设计思维有着重要作用。	《立体构成》	体构成概述；半立体构成；线材构成；面材构成；块材构成；综合材料构成；线、面、块在实践中的运用。
通过本课教学使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，与工业设计史课程一起构成设计的工业设计的史论，是一门有一定理论深度课程。将从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解工业设计的本质意义和发展趋势。课程中有大量讨论和研究的设计理论和概念问题。	《设计史论》	前言 1.形态设计基础2.汉字学基础 3.纹样的历史与意义 4.界面与设计评价 5.非物态设计 6.平面设计与理论 7.空间设计与理论 8.民艺保护与活化 9.调研与考察
了解图形语言在现代设计中的应用及其重要性，熟悉图形创意的基本理论并能熟练掌握图形创意的各种表现手法进行艺术的创作。提高思维创造力与造型表达能力。	《图案创意》	图案概述、图形联想、图形基本元素、图形创意元素视觉想象
培养学生家具造型能力，运用透视表现空间能力，提高手绘表达能力。	《手绘基础》	通过学生学习本课程可以熟练运用透视绘制室内家具单品及组合效果图。包括可以临摹、写生并且创新设计并能够运用到实践中。
通过本课程的学习，使学生形成一定的平面图像处理力与平面设计能力，为学生进一步学习平面效果相关的应用课程提供应用基础与支持。	《ps图像处理》	工具箱的应用技巧，文件、编辑、图像菜单的应用，图层、通道、图像和滤镜菜单的应用技巧等，能够进行专业图像处理、图片的修复与合成等。
1. 通过对于室内空间的设计和制作，加深对于空间的认识和理解，从而提高设计素养。2. 初步建立并逐步提高空间和形式的审美能力（包括对造型的感受能力和把握能力）、动手能力乃至创作能力。 3.了解建筑与室内的空间、体量、材质的等相关知识。4.通过学习和具体操作了解并掌握室内空间构成的基本原则与具体造型手法。5. 通过制作模型学会进行室内空间关系分析。	《室内模型制作》	1. 制作前期策划根据平面图、立面图、效果图及模型要求，制定模型制作风格。 2.模型报价预算根据建筑风格、模型比例大小、材料工艺及图纸深度确定模型收费、签订制作服务订单。 3.制作组织会审核对分析图纸，确定模型材质、处理工艺、制作工期及效果要求。
培养学生严谨制图的工作态度，二维与三维思维的转换能力、技术表现能力，学习严格的制图规范。能够量房，手绘草图，熟练使用cad软件绘制工程图纸。	《室内制图辅助设计》	主要内容有：制图基本规格和技能；投影的基本知识；项目1家具平立面图项目2室内地平顶立面图项目3室内装饰立面图、大样图

3．专业核心课

专业专项能力	课程	主要学习内容
提高学生的室内表现图基础理论知识和应用表现能力，提高学生的审美能力和开拓创新的精神，为将来所从事的专业设计打下扎实的基础。	《室内手绘表现技法》	1、作品赏析2、空间透视3、效果图材料与工具4、钢笔画技法 5、彩色铅笔技法 6、马克笔技法 7、其它技法8、效果图创作
培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。	《室内设计原理》	室内设计课程主要讲授比较全面、系统的现代室内设计理论和设计要领。引导学生学习室内设计的空间设计方法、风格、样式、光环境、色彩、绿化、家具、陈设艺术以及设计程序等知识，提高学生的艺术修养和设计水平。
通过该课程的学习，使学生了解民俗文化，重点对蒙古族民俗文化探究，欣赏和接纳民族的习惯和文化，掌握蒙古族的民俗风情，风俗习惯，在今后的设计中充分，正确的运用民族元素。	《施工图深化》	CAD快捷命令训练，平面，立面等训练、
本课程主要讲述各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序，能提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，为将来从事室内设计工作打下基础。	《办公空间设计》	1.概论 2.办公空间室内设计 3.办公空间室内设计实例分析 4.特殊空间室内设计实例
通过本课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。	《创意家具设计》	家具设计概述，家具设计的人体工程学，家具创意的程序，家具创意的要素，家具形式美感，家具风格的借鉴与创新，家具创意表现等。
培养学生们熟练运用其基础理论知识，解决生产中各种室内装饰材料的使用，解决装饰结构和工艺问题的能力；学会检测与控制装饰生产质量的能力；学会运用室内装饰要素，如功能、造型、结构、选材、规格以及设计合理的装饰工艺施工组织设计的能力。	《室内装饰材料与施工工艺》	1.绪论2.材料的基本性质3.地面装饰材料与施工工艺4.墙面装饰材料与施工工艺5.顶面装饰材料与施工工艺6.门窗装饰材料与施工工艺7.卫生洁具装饰材料与施工工艺8.实地施工考察与练习
通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可从事制作室内外效果图等三维设计领域的工作。该课程侧重实际操作，重在技能培养。	《3dmax设计基础》《3dmax设计表现》	三维建模、材质、灯光、镜头和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效制作等

4．专业综合课

专业综合能力	课程	主要学习内容
要求学生综合运用已学的知识分析、论证、综述与本专业有关的课题，使学生获得综合运用本专业的基础理论、基本技能和专业知识的能力，提高分析和解决本专业实际问题的能力，并受到科学研究方法的初步训练。通过毕业设计这一教学环节，进一步培养学生调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计表现、试验研究、数据处理、计算机辅助设计、拟定科学文件、口头表达、等方面的能力，使综合素质得到进一步提高。	《毕业设计》	基本内容：①市场调研②设计定位③方案构思④设计展开（平面图、立面图、施工图等）⑤效果表现（平面效果图实物展示。）毕业设计主要针对学生毕业设计作品，让学生进行方案阐述，并通过评委组提问讨论的形式，检验学生对三年所学专业知识的掌握程度。通过毕业设计，考核学生对毕业设计课题的理解深度与专业研究的方向，并举行毕业设计答辩及展览展示。
求学生综合运用所学知识，独立完成设计构思、创意设计，了解施工的全过程，能准确地、科学地根据空间环境的性质、功能、形式美，表现作者的设计意图，并与材料、工艺、市场需求相结合，反映其设计水平和施工管理水平以及专业素质修养。	《顶岗实习》	要求学生通过实习，强化室内方案设计与设计制作能力，树立良好的职业道德，养成认真严谨的工作态度，提高在实习环境中与人相处和广泛交际的能力，将所学专业知识同室内装饰工程实践结合起来。
培养学生要紧密联系专业理论知识；也要利用市场调研的机会充分进行实践学习。逐步培养学生较强的策划、调研、设计、管理等工作能力。	《市场考察》	结合本专业的专业特色，通过参观、考察、实践等方式，了解市场调研的概念与性质，市场调研行业的发展。
在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用，尤其对行业的体验与实践，角色转变，对职业的认识有着直接的重要作用。通过参加跟岗实习的活动，使学生印证所学的理论知识，检验术科技巧、技能水平，培养从事设计方面各项工作的能力，增强职业道德修养。	《跟岗实习》	主动与企业联系，让学生多参与真实实践活动，了解行业的基本规范。强化室内方案设计与设计制作能力，树立良好的职业道德，养成认真严谨的工作态度，提高在实习环境中与人相处和广泛交际的能力，将所学专业知识同室内装饰工程实践结合起来。

5. 专业拓展选修课

专业拓展能力	课程	主要学习内容
通过学习，使学生了解pop广告设计的基础知识，基本类型、创作观念，表现手法和发展趋势，掌握pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律，具备pop广告策划与手绘pop广告设计的能力，并能够创造出有新意，符合市场需求的pop广告设计作品。	《pop海报》	pop广告的类型、 pop应注意事项及其功效、 pop广告的设计、 pop广告的制作。
通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。	《VI设计》	了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
通过本课程的学习，使学生形成一定的图形编辑能力，为学生进一步学习视觉传达相关的应用课程提供应用基础与支持。	《AI图形设计》	软件介绍，工具的使用，浮动工具箱，实例操作练习
字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，通过对文字设计方法的学习与掌握，为文字相关的版面、广告及视传领域内的设计与研究打下良好的基础。	《字体设计》	学习和掌握字体设计正确的思维和方法，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。
正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造具有创造思维的方案与作品。培养具有较高综合素质的，实际操作能力的设计人才。	《广告设计》	广告主题策划、广告创意、页面设计及表现技法。
培养学生的色彩搭配能力、掌握色彩设计和应用原理、力求提高学生的综合艺术素养和审美能力。	《室内装饰画》	具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材抽象题材和综合题材
了解不同风格插画上色方法。掌握photoshop上色及画笔工具的应用，并能熟练的为插画上色。	《电脑插画》	卡通线稿上色卡通不线上色写生插画
掌握包装结构设计、容器设计、标志与品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计，系列化设计及组合设计等的基本规律和技能。	《包装设计与制作》	⑴包装设计的理论知识，了解包装设计的历史及发展趋势，撰写调研报告及认识材料。根据商品的性质，准确定位，设计出产品包装。系列化包装设计
掌握不同材料的特性，能根据身边随处可见的材料进行加工制作，变废为宝。具备较强的造型能力，能较好的把握成型的工艺品的整体效果与色彩搭配。	《工艺品设计与制作》	日常材料识别，材料性质，粘合工具种类与实用，粘合拼贴与穿插。上色材料实用与色彩搭配，装饰品点缀与使用，民族元素融合等。
通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可进行室内外建模、园林效果图等三维设计领域的工作。该课程侧重实际操作，重在技能培养。	《草图大师》	软件入门视图操作、基本工具实例练习

6.创新创业实践项目

项目名称

项目介绍

⑴

⑵

⑴

⑵

7.技能竞赛项目

项目名称	项目介绍
⑴设计大赛	⑴各级设计大赛参与入围
⑵个人展览	⑵个人区级画展、个人校级画展

8.专业特长培养项目

项目名称	项目介绍
（1）非遗传承铁板浮雕	⑴导师为：艺术系客座教授，兴安盟非物质文化遗产传承人徐来振。主要培养内容为：铁板浮雕简介、铁板浮雕制作工序及准备材料、铁板浮雕人物创作。
（2）书法	⑵导师为：艺术系客座教授，兴安盟书法家协会会长刘贵森。主要培养内容为：楷书、行书、隶书、草书的临摹与创作。
（3）综合材料工作室	导师为：艺术系主任，副教授，兴安盟美术家协会副主席李满春。主要培养内容为：感知各类材料、艺术与材料之间的关系与转换、运用多种材料进行实验探索与创作。

9.技能考证考级

证书名称	主要学习内容
（1）《设计师》	平面设计、室内设计
（2）《教师资格证》	教育学、教育心理学
（3）《计算机等级证书》	计算机办公软件
（4）《普通话资格证》	普通话

综合素质	课程	主要学习内容
⑴思想、文化、身心、职场素质	《大学生综合素质训练》	⑴各类活动
⑵创新创业素质	《创新创业（实践）》	⑵相关活动

综合素质训练（详细见《兴安职业技术学院第二课堂成绩认定标准》）

综合素质	课程	主要学习内容
⑴思想、文化、身心、职场素质	《大学生综合素质训练》	⑴各类活动
⑵创新创业素质	《创新创业（实践）》	⑵相关活动

六、人才培养方案实施说明

1.专业人才培养模式

本专业实行校企合作、产学结合的人才培养模式，培养高素质高级应用型复合型室内设计人才和设计运行管理人才。强化实践教学环节，以应用能力为主线，按“平台＋模块”方式构建课程体系。通过通识平台课、专业平台课的学习，获得必须的基础理论和较宽泛的专业知识面。通过专业模块学习，具有专业特长和实用技能，体现“专业＋专长”的人才培养特点。

2、课程体系

（1）前期准备阶段（备课、课件制作、静物摆放、调节灯光等）

（2）教学过程：严格按照教学大纲进行教学实施。

（3）教学方法与手段：根据专业课特点及本专业校内外教学环境与条件（多媒体教学系统），教学方法采用高职高专倡导的案例教学法、项目教学法、实践教学法、演示法和实验法等，采用“教-学-做”一体化的方式，“在做中教，在做中学”。

(4)教学评价、考核建议:

a、根据学生的年龄和心理特征，确定评价标准。

b、采用多种评价手段，激发学生学习的兴趣。

c、采用多种评价形式，促进全面发展。

d、构建期末成绩的综合性评定体系。依据课程的特点，采用形式多样的考核模式，对于美术教育专业，专业实践性较强的课程可以采用集中观摩的考核方式，结合平时作业、课堂讨论、出勤等项目对学生进行综合测试（其中平时成绩占20%，期末观摩成绩占80%）

C2类综合素质训练活动：面向学生所设立的各类心理健康教育活动，社会实践活动，校园文化活动，体育拓展活动，人文素质修炼活动等。具体体现为大学生综合素质训练和创新创业（实践）两门课，总共5个学分，其中大学生综合素质训练为4个学分，通过获取20个思想素质分，20个文化素质分，20个身心素质分,20个职业素质分来折算其4个学分，创新创业（实践）为1个学分，通过获取20个创新创业类素质分来折算其1个学分，学生至少要修满4学分。

3、实施条件保障

（1）校内工作室和校外合作单位为平台的导师制学习在课程内容设置上体现了“创新”、“实用”思想，基础课的设置更加体现了为专业设计课程服务的色彩，专业课程许多设计课题来自一线设计公司，实战性大大增强。

（2）设置“创新”“实用”的室内设计工作室”+“导师制”课程内容

（3）实施“室内设计工作室”+“导师制”

学生进入工作室后在老师的引导下，以团队的形式按“设计公司”的要求完成社会上的设计业务。一年的工作室实习时间对学生是一个全面的锻炼：能够接触、了解、熟悉实习单位整整一个年度的生产、经营、管理过程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本。从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源：实习单位可以将固定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时由于学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升。

教师在工作室中的“模拟室内设计公司”主要负责档案记录，主要工作是评价他们的方案，及时指出“模拟公司”与实际设计公司的差距，提出最近一段时间的努力目标，及时吸纳各门课程的精华，融到“模拟公司”的经营中去。

这种在第三学年开展的“室内设计工作室”+“导师制”模式有利于调动学生设计的主动性和积极性；学生在模拟设计公司中，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践----理论---再实践”的循环，提前适应未来面临的市场与行业竞争。

七、教学计划安排表

附表1：教学进程安排表
课程类别		序号	课程代码	课程名称		课程性质		学分		教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时）						课程考核	开课部门	备注
						课程类型(A/B/C)	是否理实一体			总计	理论	实践		1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
														20	20	20	20	20	20
														16	18	18	18	6	0
公共基础课	公共必修课	1	1900001301	思想道德修养与法律基础		A		3		54	32	22	1	3						考查	马列部
		2	1900001302	毛泽东思想和中国特色社会主义理论		A		4		72	36	36	2		4					考试	马列部
		3	1900001303	形势与政策		A		1		40	40	0	1-5	2/4W	2/4W	2/4W	2/4W	2/4W		考查	马列部	不计入周学时平均值
		4	1900001304	职业规划与就业指导		B	是	1		18	9	9	2		2/1-9W					考查	招就处	周学时平均值1
		5	1900001305	创新创业基础（理论）		A		1		18	18	0	2		2/10-18W					考查	创新创业	周学时平均值1
		6	1900001306	体育I		C		2		32	0	32	1	2						考查	体育部
		7	1900001307	体育II		C		2		36	0	36	2		2					考试	体育部
		8	1900001308	体育选项I		C		2		36	0	36	3			2				考查	体育部
		9	1900001309	体育选项II		C		2		36	0	36	4				2			考试	体育部
		10	1900001310	信息技术		B	是	2		32	16	16	1	2						考试	计算机系
		11	1900001311	大学英语/日语I		A		2		32	32	0	1	2						考查	公共教学部
		12	1900001312	大学英语/日语II		A		2		36	36	0	2		2					考试	公共教学部
		13	1900001313	大学生心理健康教育		B	是	2		32	16	16	1	2						考查	阳光心理
		14	1900001314	军事理论		A		2		36	36	0	1	2						考查	武装部
		15	1900001315	军事训练		C		2		112	0	112	1	2W						考查	武装部	不计入周学时平均值
		16	1900001316	入学教育（认知实习）		B	是	1		16	8	8	1	1W						考查	各系	不计入周学时平均值
		17	1900001317	公益劳动		C		1		30	0	30	1							考查	各系
		18	1900001318	民族理论与民族政策		A		1		18	18	0	3			2/9W				考查	马列部
		19	1900001319	大学生综合素质				4												考查	团委	第二课堂（不计课时)
		小计						37		686	297	389		13	10	2	2	0	0
	公共选修课	1	—	选修1		B	是	2		36	18	18	2		1					考查		具体名称见附表，选课方式见通知。
		2	—	选修2		B	是	2		36	18	18	3			1				考查
		3	—	选修3		B	是	2		36	18	18	4				1			考查
		小计						6		108	54	54		0	1	1	1	0	0
	公共基础课累计、占总学时比例							28%		28%	12%	16%		13	11	3	3	0	0
专业（技能）课	专业必修课	1	1905021301	基础构成		B	是	2		36	14	22	1	2						考查	美术系
		2	1905021302	图案创意		B	是	2		36	14	22	1	2						考查	美术系
		3	1905021303	设计素描		B	是	3		54	14	40	1	3						考查	美术系
		4	1905021304	ps图像处理		B	是	4		72	32	40	1	4						考查	美术系
		5	1905021305	装饰色彩		B	是	3		54	14	40	2		3					考查	美术系
		6	1905021306	立体构成		B	是	2		36	14	22	2		2					考查	美术系
		7	1905021307	设计史论		A	是	2		36	36	0	1	2						考查	美术系
		8	1905021308	手绘基础		B	是	2		36	14	22	2		2					考查	美术系
		9	1905021309	室内制图辅助设计		B	是	6		108	12	96	2		6					考查	美术系
		10	1905021310	室内设计原理		B	是	2		36	14	22	2		2					考查	美术系
		11	1905021311	3D		B	是	3		54	14	40	3			3				考查	美术系
		12	1905021312	装饰材料与施工工艺		B	是	3		54	14	40	3			3				考查	美术系
		13	1905021313	市场考察		C	是	1		28	0	28	3			1¥1w				考查	美术系
		14	1905021314	创意家具设计与尺度		B	是	3		54	14	40	3			3				考查	美术系
		15	1905021315	室内表现技法		B	是	3		54	14	40	3			3				考查	美术系
		16	1905021316	居住空间		B	是	3		54	14	40	3			3				考查	美术系
		17	1905021317	环艺表现技法		B	是	4		72	18	54	4				4			考查	美术系
		18	1905021318	施工图深化		B	是	4		72	18	54	4				4			考查	美术系
		19	1905021319	办公空间		B	是	3		54	14	40	4				3			考查	美术系
		20	1905021320	艺术考察		C	是	3		56	0	56	4				3			考查	美术系
		21	1905021321	预算		B	是	2		36	14	22	4				2			考查	美术系
		22	1905021322	3dmax后期		B	是	3		54	14	40	4				3			考查	美术系
		23	1905021323	室内模型制作		B	是	3		54	14	40	5					3		考查	美术系
		24	1905021324	3dmax设计表现		B	是	4		72	18	54	5					4		考查	美术系
		25	1905021325	跟岗实习I		C		1		26	0	26	3			1¥1w				考查	美术系
		26	1905021326	跟岗实习II		C		2		52	0	52	4				3¥2w			考查	美术系
		27	1905021327	毕业设计		C		2		40		40	5					4W		考查	美术系
		28	1905021328	顶岗实习		C		21		546		546	5/6					4W	18W	考查	美术系
		29		技能考证考级学习领域				5												考查	美术系	具体见附表
		小计						101		1936	358	1578		13	15	16	22	17	18
	专业选修课	1	1905022301		字体设计	B	是	2		36	14	22	2		2							具体名称见附表，选课方式见通知
		2	1905022302		Pop海报	B	是	2		36	14	22	2		2
		3	1905022303		AI图形处理	B	是	2		36	14	22	3			2
		4	1905022304		包装设计与制作	B	是	2		36	14	22	3			2
		5	1905022305		广告设计	B	是	2		36	14	22	3			2
		6	1905022306		电脑插画	B	是	2		36	14	22	3			2
		7	1905022307		Vi设计	B	是	2		36	14	22	4				2
		8	1905022308		草图大师	B	是	2		36	14	22	4				2
		9	1905022309		工艺品设计与制作	B	是	2		36	14	22	4				2
		10	1905022310		版式设计	B	是	2		36	14	22	4				2
		小计						6		108	42	66			2	2	2
	专业（技能）课累计、占总学时比例							72%		72%	14%	58%
考试														1W	2W	2W	2W	2W
毕业鉴定																			2W
平均周学时														27	29	31	27	0	0
学分总计、学时总计									150					2838				—
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例									12					216				8%
实践性教学：学时总计、占总学时比例									—					2087				73.5%

附表2 2019级室内艺术设计专业学时与学分分配表
课程类别	学分数	学分比	学时数	学时比	实践学时数	实践学时比
公共基础课程	33	22%	686	24%	326	47%
专业基础课程	20	13%	360	13%	256	71%
专业核心课程	50	33%	912	32%	706	78%
专业综合课程	26	18%	664	23%	664	100%
公共选修课程	6	4%	108	4%	54	50%
专业拓展选修课程	6	4%	108	4%	66	61%
创新创业项目			0	0	0	0
技能竞赛项目			0	0	0	0
专业特长培养项目			0	0	0	0
技能考证考级	5	3%	0	0	0	0
综合素质训练	4	3%	0	0	0	0
合计	150	100%	2838	100%	2087	73%

附表3 2019级室内艺术设计专业教学环节分配表
学年	学期	军事训练	公益劳动	课堂教学	专业实训	跟岗实习	顶岗实习	考试	毕业设计	毕业鉴定	学期总周数
一	一	2W	1W	16W				1W			20W
一	二			18W				2W			20W
二	三			15W	2W	1W		2W			20W
二	四			14W	2W	2W		2W			20W
三	五			13W			5W	2W			20W
三	六						16W		2W	2W	20W
合计		2W	1W	76W	4W	3W	12W	9W	6W	2W	120W