音乐传媒系开展新生入学教育系列活动——专业人才培养方案解读

按照学院教务处总体部署及音乐传媒系“新生入学教育系列活动计划”安排，2020年10月15日晚，音乐传媒系专委会主任富宏在音乐楼四楼多媒体教室，对音乐教育专业全体新生进行了专题入学教育——“2020级音乐教育专业人才培养方案”解读。

富老师从音乐教育专业人才培养目标入手，深入分析其核心岗位所要求的素质能力要求，并导出对应开设的专业核心课程。对职业基本素质、专业基本能力、专业专项能力、专业综合能力四大学习领域的课程设置，及公共选修课与专业拓展选修课，为本系近百名新生分别做了详细的介绍说明。

她说：参照普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介，音乐教育专业是培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，掌握系统的音乐专业知识和基本理论，具备运用音乐技能进行小学音乐教学、基础音乐培训的能力，从事基础音乐教育、社会培训机构工作的师资。         

依据音乐教育专业人才培养目标，各位同学未来首选的工作岗位是小学音乐教师。为此，同学们在校期间应注重基础音乐教学研究能力的培养，学会设计音乐教学方案，能够对教学进行反思，使音乐课堂教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情感的立体动态艺术。这就要求同学们：不仅能理解、掌握小学音乐教学大纲，而且要学会准确地分析、处理小学各年段音乐教材，掌握灵活多样的教学方法，能够培养学生的音乐兴趣、爱好，及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐素养和艺术情操。范唱、自弹自唱、伴奏是小学音乐教师必备的基本功，同学们一定要加强这些方面的训练和学习；，早日使自己与基础音乐教育岗位实现无缝对接。

要想成为一名合格的小学音乐教师，还必须树立终身学习的理念，具备筛滤旧有、活化新知、积淀学识的本领。要教好学生，教师必须加强自身的功力。另外，现在信息高速公路的出现，未来全球信息基础设施网的开通，无疑对准备投身基础音乐教育行列的学子们也提出了新的挑战，具有对信息传播基础设施及相关科技知识的了解和掌握能力，从而熟练地从网络的各种载体中获取信息，并将其有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去已成为大势所趋。                         

最后，富老师寄语新同学：大学生活应该是一段多姿多彩的挑战征程，征程中有汗水，也有欢笑；有挫折，也有收获，无论选择走哪一段成长之路，出发之前永远是梦想，出发之后永远是挑战。向挑战而行，需要不断丰富知识储备；向挑战而行，需要不断涵育美丽心灵；向挑战而行，需要不断担当复兴使命！青春是用来奋斗的。希望同学们在崭新的起点上，勤读不辍，追求卓越，共同谱写青春的华彩乐章。