师范教育系“学生九项实践技能考核方案”研讨与实践纪实

  • 2020.10.27
  • 专业建设


 

        为了推进教师专业人才培养模式改革,加强师范生教师职业技能训练,强化师范教育系办学特色,根据教育部颁布的《教师专业标准(征求意见稿)》,结合全国师范生教学技能大赛标准,我院“学前教育专业群”建设目标,师范教育系精心组织,经过多次区内调研、多方征询、反复论证,特制定《师范教育系学生九项实践技能训练与考评方案(试行)》。

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  本《方案》的研制经过三个主要阶段:一、理论研究和前期调研阶段(2020年1月-2020年6月),结合教师教育理论研究成果,在调研区内外高职(有师范类)院校相关做法和经验的基础上,以教研室为单位,统一组织撰写每一《学科课程标准》,师范教育系学生实践技能训练与考评方案“初稿”。

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  二、意见征询和论证修改阶段(2020年6月-2020年10月),根据教师职业技能的系统性和完整性,确定学前教育、语文教育、小学教育、早期教育四个专业具体训练与考评项目,并按《学科课程标准》目的任务、基本原则、基本内容(指标体系)、考评人员、实施方式、组织程序等几个方面进行规范,征询校企合作校实习见习反馈意见,作进一步论证、修订。

   

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  三、方案定稿与审定通过阶段(2020年10月)。组织教研主任、教务科长、骨干教师集中研讨后提交领导班子会议审定通过。

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  本《方案》依据国家“新时代培养卓越教师”的教师专业发展观,从我系师范专业办学实际出发,着力在“普通话、弹唱、舞蹈、简笔画、课件制作、阅读能力、课程设计、说课、讲课”等九项技能上进行过级测评,达到毕业前“人人过关”。做到课程标准和考核内容相统一,培养目标和毕业生职业质量相契合,资源库建设与课程体系相配套的三结合。