主题教育 | 推进“政校企”合作新模式、探索产教融合育人新路径——兴安职业技术学院积极推进主题教育走深走实
第二批主题教育开展以来，兴安职业技术学院党委全面准确把握主题教育目标要求，深耕职教土壤、抓实重点举措，瞄准区域产业发展需求积极谋划办学新发展，深入探索与政校企携手发展新路径、新模式，构筑“4×4”模式，推动资源配置、培养模式与地方优势特色产业相契合，为地方经济社会发展贡献职教力量、践行高校担当。
聚焦长效机制
产教融合、校企合作是职业教育办学基本模式，也是办好职业教育关键所在。多年来，学院秉持“勤勉励志、求索笃行”校训精神，通过推进产业学院建设、构建校企研发团队、组织科技攻关等方式加强专业建设，共同开发以职业素质与职业能力提升为核心，兼顾学生可持续发展课程体系及课程标准，形成政校企跨界融合与专业规划建设互动机制，纵向贯通、横向融通、校企联通现代职业教育体系初具规模。先后与华为集团、联想集团、蒙盐集团、内蒙古森工集团、山东鲁安消防安保有限公司等241家单位建立校内外实习实训、就业创业基地，为企业输送大批高素质技术技能人才。今年7月，学院获批“内蒙古现代消防产教融合共同体试点建设单位”以来，结合主题教育工作安排，在政校行企合作方面，又迈出坚实一步。
“训育创”融通，开展技能培训工作
探索构建“政校企”合作模式
学院把扎实推进主题教育贯穿始终，全力探索与政校企携手发展新路径、新模式，致力培养更多高素质技术技能人才。依托企业优势资源，结合区盟政策保障与学院师资优势，共同构建互利共赢合作体系，共建稳定产教融合校外实训基地、共创人才培养模式 “产教两链”有机融合高质量发展之路，最终实现人才培养质量与地方经济发展强适应、高匹配。共建兴安盟“养共体”项目培训基地。紧紧抓住扎实开展主题教育这一契机，按照兴安盟委提出的建设“兴安养共体”思路，与盟民政局牵头整合校政企资源，共同建设兴安盟“养共体”项目实施暨培训基地，围绕兴安盟老年人多样化的养老服务需求，针对老年人及其子女和陪护人员，提供“菜单式”养老服务解决方案。为失能家庭成员提供救护员、养老护理员、居家消防、营养配餐、中式面点师等29项技能培训；开展智能终端培训，帮助老年人及其护理人员、家庭成员熟练掌握电子产品及智能设备的使用技巧；针对老年人营养与健康、花卉栽培、宠物养护等兴趣爱好科学设计课程，全方位满足老年人精神文化需求，推动兴安盟养老服务体系的发展和提升。打造特种行业作业操作证人才培养高地。主题教育期间通过深入调研盟内风电、建筑等企业相关需求，解决全盟特种行业技能人才短缺的现状，充分发挥社会服务职能，与应急管理部门通过政校企合作模式，共同建设兴安盟特种行业技能培训暨鉴定基地，承担高压电工作业、高处安装维护拆除作业、登高架设作业等特种行业操作证培训，培训基地每年可完成社会培训1500人次，学院相关专业学生培训500人次，进一步满足全盟应急管理人才培养需求。
“双全并举”做深人才培育，构建产教融合新生态
打通人才培养“最后一公里”
学院充分发挥政校企“双主体育人”的示范引领作用，以产教融合为核心机制，以校企合作为重要抓手，以平台化、项目化、生态化的方式推进产教深度融合，体系化构建产教融合创新生态。第二批主题教育开展以来，为深入贯彻习近平总书记对内蒙古重要讲话与指示批示精神，落实《国务院关于推动内蒙古高质量发展奋力书写中国式现代化新篇章的意见》，学院与兴安盟林草局、山东科技大学和山东鲁安消防安保有限公司等单位多方合作，共同研发组建覆盖全盟的森林草原防火智慧监测管理平台，为全盟森林草原防火工作指挥调度、火情研判以及“智慧三农”、耕地保护、自然资源等提供数据支撑，确保全盟森林草原等自然资源安全，为筑牢北疆安全稳定屏障做出贡献。
聚焦产业需求
主题教育期间，学院紧紧围绕自治区、全盟重大决策部署，按照“政府主导、行业指导、企业参与、学院实施”原则，充分发挥学院人才智库作用，建立校内评价与校企评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、职业能力评价与职业素质评价相结合的人才培养质量评价体系，积极助力兴安盟经济快速发展。
融合共建，突出人才链
破解供需不匹配难度
产教对接不精准、融合不紧密，是导致校企人才供需不匹配的主要堵点。学院党委结合主题教育广泛开展调查研究、深入推动问题整改，紧扣兴安盟重大产业发展，致力于培养更多高素质技术技能人才，积极探索构建“政府+高校+企业”合作模式，实现人才培养、专业建设、社会服务“三统一”。围绕盟内产业布局，与山东水发集团以校企合作模式，设置新能源风光互补实训室，为中广核300万千瓦项目提供人才支撑。校企双方共同建设容量为5MWp的分布式光伏电站，积极践行“双碳”目标，打造绿色低碳校园。项目升压站也将作为光伏工程专业实训基地，“校中厂”的教学模式实现课堂到车间的无缝对接，让师生群众切实感受到主题教育带来的新变化新成效。
人才共育，构筑教育链
破解契合度不高堵点
人才培养与企业需求契合度低，是职业教育常见短板。学院将企业需求融入教学周期，企业全过程参与培养方案制定、课程体系重构、模块教学设计，建立专业建设与产业发展供需关系谱系图，着力增强主题教育的针对性、实效性。学院新能源汽车实训室优化专业设置，现有设备以国产新能源汽车为主，主要包括吉利、北汽、比亚迪等车型，借助盟内搭建的“长兴联盟”，与国内新能源领军企业达成校企合作意向，计划开办“理想”订单班。建立集团成员院校专业建设共商协调机制，依托成员院校建立共享性教学实训基地，促进人才培养与地方发展需求紧密衔接。
聚焦产业资源
第二批主题教育开展以来，紧盯制约高质量发展的堵点淤点问题与师生群众反映强烈的急难愁盼问题，破难题、促发展，办实事、解民忧，以推动学院高质量发展、保障和改善民生的实际成效检验主题教育成果。学院与企业通过共建产教融合基地，加强交流，强化实践教学；通过共搭平台，凝聚合力，共同攻坚克难；以行业发展需求引领人才培育，联合建立校外实训基地241个，校内实训基地和实训中心152个，真正做到产学研用融合发展，形成校企命运共同体，念好产教“融”字诀，写好校企“合”字篇。
学院秉持立足兴安、面向兴安、服务兴安，培养应用型技术技能人才办学定位，稳步构架人才培养与区域经济及产业布局无缝对接，将助力地方经济高质量发展、主动对接区域产业需求、提升科技服务能力作为主题教育重要着力点，实现“招生—培养—就业”校企联动，将校企双元共育工匠型人才落地落实落效。结合兴安盟区域产业需求，2024年拟新增林草生态保护与修复专业、光伏工程技术专业，着手规划计算机网络安全、网络攻防等相关专业。围绕森林草原火灾监测预警领域产业发展需要，结合学院自身优势和特色，以建成学科综合交叉、区内领先、国内先进的工程技术创新中心为目标，促进我盟“森林草原火险预警与火情监测”走在全区前列、成为全国标杆。
实现专业结构与区域产业匹配，教学内容与岗位需求对接，推动专业结构优化升级，建立专业动态管理及分类评价机制，着眼区域产业特点、紧贴区域经济社会发展需求，持续深化“融合衔接、动态调整”的专业群发展机制。主题教育中坚持问题导向，研讨2024年拟招生专业优化调整方案，通过建立专业预警与退出机制，压减停撤过剩低质专业，办学专业由38个调整到31个。依托绿色农畜产品加工、风电装备、现代服务业、文旅等产业打造八大专业群，培育首批消防救援产业学院、新能源产业学院、生态环境产业学院、智慧农业产业学院、人工智能产业学院，形成资源投入多元化、育人协同化、成效共享化等校地协同“三化合一”办学模式，打造区域命运共同体，努力把主题教育激发出的热情和干劲转化为补短板、扬优势强大动力。
聚焦产业发展
学院结合各院系专业特点探索实践“学做一体、产学合作”“现代学徒制”等多种人才培养模式改革。通过校企联合新实践与推进主题教育各项任务融合共促，助力智能消防领域技术突破，融合卫星遥感、物联网、大数据、气象、灾害、林火生态等多学科理论与技术，基于兴安盟森林草原防火智慧监测管理平台，开展典型示范应用，联动静止卫星观测，实现林火早期精准感知识别与自主侦察，为应急响应提供技术支撑，实现产业化应用服务。
围绕习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”、全方位建设“模范自治区”两件大事，将主题教育作为促进学院高质量发展的重要抓手。学院职业本科创建工作实现突破性进展，成立“双高计划”（即中国特色高水平高职学校和专业建设计划）建设推进领导小组，启动《兴安盟职业教育规划》编制工作，研究出台《关于大力推动兴安职业技术学院本科建设实施方案》。坚持“重教学、强师资、深改革”，通过职业教育活动周技术技能节职业技能大赛等途径，鼓励学生一专多能“1+X”证书。近五年，师生在自治区级以上技能大赛中摘金夺银荣获三等奖以上267项，优秀集体奖23项。在第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛内蒙古赛区总决赛中学院摘金夺银，实现了学院组织参加“互联网+”大学生创新创业大赛内蒙古赛区比赛以来的历史性突破。2023年10月，借助“长兴联盟”，在第七届一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛新能源汽车动力电池系统技术应用赛项（国赛）中，获得教师组金奖、学生组银奖、学院最佳组织奖。第九届内蒙古自治区互联网+大学生创新创业大赛暨第九届中国国际互联网+大学生创新创业大赛内蒙古赛区选拔赛获得两项金奖，同时获得该赛项国赛铜奖。
兴安职业技术学院始终把解决问题、促进发展作为检验主题教育成效“试金石”，把推进主题教育与服务地方经济社会发展紧密结合，不断为构建与服务完成五大任务相适应的现代职业教育办学体系书写兴职崭新画卷。
