公共教学部英语教研室：以专长促发展 以评课提质量 构建协同成长新生态

2024-2025下学期，英语教研室围绕教师专业发展与教学质量提升，开展“教研+教学”系列特色教研活动，通过发挥教师专长优势、强化集体听评课机制、融合智能技术应用，形成“专业引领-协同研讨-实践创新”的教研闭环，有效促进教师队伍整体水平提升。

一、 发挥教师专长共享教研资源

英语教研室充分挖掘教师多元专业背景，构建跨领域资源共享平台。国家二级心理师张继辉老师从教师职业发展视角，提出“三维调整（教学目标/进度/手段）+三重提升（兴趣培养/师生关系/价值认知）”心理调适策略，助力教师实现职业价值；俄罗斯友谊大学在读博士史清臣老师深度解析AI辅助教学路径，演示智能代码生成课堂游戏、动态组卷等技术应用，推动试卷信效度提升；胥冰教授分享跨学科英语教材开发经验，以马术、计算机等专业案例，指导教师构建“专业需求-语言能力-职业素养”三位一体的教材体系；邵英伟老师通过读博经历分享，从平衡学业家庭、突破文化差异等维度，为教师学历提升提供实践参照。

图一·教研活动

二、 集体听评课提升教学质量

教学方面，英语教研室建立常态化听评课制度，集体备课制度，激活教学智慧，形成“课堂观摩-多维点评-策略优化-跨班应用”的协同发展模式。每两周开展集体听课与即时评课，总结教师教学中的有效教学方法，形成典型教学案例；在冯赫、张继辉等老师的课堂中提炼出“生活情境导入法”等可推广的模式，通过跨班级应用验证，课堂互动频次得到明显提升。

图二·集体听课

在集体备课阶段，教师发挥集体智慧，实现教学素材共享，教学方法共创。收录时政热点、文化典故等思政素材30余项，融合中国古典著作和现代案例等多元案例，设计教学互动环节，提升教学效果，提升课程思政教学的融入水平。

图三·集体评课备课

本学期教研活动累计开展专题研讨13场，覆盖教学法创新、智能技术应用、教师发展等关键领域。英语教研室将持续推进“金课”建设，探索数字化+AI与英语教学的深度结合，为学校数字化教育改革提供“英语方案”。