学习培训拓思路 交流分享促提升（第二期）——医学健康系

周晓冰老师重点介绍以学生为中心的活页式教材开发路径，包括对接企业岗位需求、模块化设计、动态更新机制等。强调教材开发需从学生成果反推教学内容，通过校企协作、个性化资源配置和多元评价，实现“教材”向“学材”转变。

杭文地围绕虚拟仿真实训基地建设的“内容+平台+机制”立体化路径进行分享，并就促进虚拟仿真技术与专业教学的深度融合、切实赋能医康养、数智造领域职业教育的高质量发展等内容交流心得体会。

张慧从“岗课赛证”课程重构逻辑出发，分享了如何基于岗位需求、竞赛标准与证书认证重塑课程模块，进一步实现职业教育以岗位为基础的课程建设的实际做法。

莫美琪通过教学能力大赛中教学设计、实施报告和课堂实录等环节，分享了备赛要点，对于推动教师立足职业标准重构课程体系，促进教学资源数字化转化，提升双师型教师团队协作能力，形成"以赛促教、以赛促改、以赛促研"的持续发展路径具有积极意义。

郭田田结合职教科研实践，分享了成果规范聚焦问题导向、逻辑严谨与实践价值，可视化数据呈现创新表达、跨领域理论融合的重要性，助力教师厘清职教科研成果撰写逻辑，提升成果转化能力。